Программа Пдд 1 Класс
Программа внеурочной деятельности 'Светофорик' Направлена на профилактику детско-дорожно-транспортного травматизма. Будет интересна для учителей начальных классов, педагогов, реализующих внеурочную деятельность, мастеров производственного обучения преподающих в школе. Программа рассчитана на детей от 7-8 лет. Пояснительная записка.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Возраст детей: 7 - 10 лет. Учитель начальных классов: Казакова Любовь Сергеевна. 2014/2015 учебный год. I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. В программе описывается содержание занятий по правилам дорожного движения в 1-4 классах. Основными направлениями деятельности по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма являются: работа с учащимися, работа с родителями, работа с ГИБДД, информационно-методическое и материально-техническое обеспечение. Содержание программы. 1.Улица полна неожиданностей. Беседа, презентация, загадки, стихи.
При увеличении собственников транспортных средств, за последние десятилетия, возросла статистика дорожно-транспортных происшествий, а в списке причин гибели людей от несчастных случаев первым пунктом является дорожно-транспортный травматизм, который в настоящее время достигает масштабов социальной катастрофы. Цифры детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий велики: ежегодно погибают и получают травмы в результате ДТП до 27 тыс. Детей и подростков до 16 лет. Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими правил дорожного движения Российской Федерации. Чтобы сократить гибель и травмы у детей, необходимо воспитывать сознательное отношение к правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Выполнение всех требований правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.
Изучение правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков. Программа «Светофорик» составлена в соответствии с ФЗ «Об образовании», Федеральным и государственными образовательными стандартами начального общего образования (ФГОС НОО). Программа рассчитана на 1 год обучения. Количество часов за 1 год – 33 часа, по 1 часу в неделю. Возрастной диапазон освоения программы – 7–8 лет.
Направление – социальное. Программа разработана в соответствии с ФЗ «Об образовании», новыми федеральными стандартами. Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:.
Взаимодействие учреждений образования с социальной средой;. учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.
Цели программы: Образовательная. повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;.
помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедистов;. оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи. Развивающ ая:. развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;. способствовать развитию у учащихся таких качеств, как внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.
Воспитательн ая:. воспитать у учащихся чувство ответственности за свои действия на дороге. выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;. сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих Программа обучения Содержание данного курса включает теоретические и практические занятия по безопасному поведению человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте. Реализация данной программы рассчитана на 4 года обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций.
Оценить влияние полученных знаний на собственную безопасность, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа включает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.
Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний Правил Дорожного Движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то используются такие формы проведения занятий, как выступление агитбригад, театрализованные представления, рейды, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурсы, викторины, игры. Методы и средства обучения: Словесные – рассказ, объяснение, беседа. Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций. Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяются знания ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по поселку. Ценностные ориентиры учебного предмета способствуют:. умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;.
нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;. эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;. трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);. физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности Личностные.
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;. самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;. уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;. осознание ответственности человека за общее благополучие;. этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;.
способность к самооценке;. начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. Метапредмет ные.
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;. умение ставить и формулировать проблемы;. навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;.
установление причинно-следственных связей.
Детям знать положено Программа Правила дорожные! Азбука юного пешехода Ты,дружок, доверься им: 1-4 классы Будешь цел и невредим.
Нормативные документы:. Конституция Российской Федерации. Закон РФ « Об образовании».
Конвенция « О правах ребенка». Устав образовательного учреждения. Федеральная целевая программа «Дети России».
Закон РФ «О безопасности дорожного движения». Федеральная целевая программ «Повышение безопасности дорожного движения». Правила дорожного движения. Пояснительная записка.
Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей. В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия.
Поэтому проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою активность. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т.
Не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.
Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.
Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам. Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков. Цель программы:. охрана жизни и здоровья детей,. формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения,. практическая отработка в урочной и внеурочной деятельности Правил дорожного движения.
Задачи программы:. Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения. Развитие дорожной грамотности детей.
Совершенствование навыков ориентировки на дороге. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой. Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах. Дети должны знать:.
историю возникновения ПДД;. дорожные знаки;. сигналы светофора;. виды транспорта;. причины ДТП;. правила движения на велосипеде;.
правила движения по дороге. Дети должны уметь:. ориентироваться в дорожных ситуациях;.
оценивать свое поведение на дороге;. объяснить товарищу правила поведения на дороге.
Принципы, лежащие в основе разработки программы. систематическое изучение правил дорожного движения,. осознанность в их усвоении,. постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии возрастными возможностями обучающихся. Срок реализации программы -4 года. Реализация программы достигается путём рациональной теоретической подготовки и закрепления знаний с помощью практических занятий, культурно-массовых мероприятий. Контроль за реализацией программы Контроль осуществляется один раз в триместр в соответствии с планом школьного мониторинга (проверка журналов; маршрутных листов «школа – дом»; проведение диагностических работ по теории ПДД; анализ сводок ГИБДД по случаям ДДТТ).
Контрольно-диагностические материалы и диаграммы результативности реализации программы Характеристика программы Организация в ОУ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма проводится по согласованному на педсовете плану профилактических мероприятий, который включается в общешкольный план работы. При планировании мероприятий должны быть предусмотрены:. Отчеты на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях МО о работе общественного инспектора, классных руководителей о проведениях внеклассных мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Работа с классными руководителями по оказанию им методической помощи в проведении занятий по правилам дорожного движения, созданию методических уголков.
Пропаганда правил дорожного движения через стенную печать, показ видеофильмов, организация выступления работников ГИБДД, общественных инспекторов, внештатных сотрудников милиции по линии ГИБДД. Во время проведения месячников «Внимание, дети!» проводить «Неделю безопасности движения». Создание волонтерского движения учащихся по пропаганде ПДД: - проведение разъяснительной работы среди школьников; - проведение игр, конкурсов, соревнований по ПДД в школе. Оборудование уголков по безопасности движения, изготовление стендов и других наглядных пособий для занятий с детьми. Проведение открытых уроков по обучению детей ПДД.
Каждый случай нарушения детьми ПДД обсуждать на классных часах. Проведение занятий с детьми медицинским персоналом по оказанию первой доврачебной помощи. Работа среди родителей по разъяснению ПДД. На родительских собраниях рассматривать вопросы о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма, ответственности участников движения за нарушение ПДД и роли семьи в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. В период подготовки к летнему отдыху, оздоровлению и занятости учащихся провести с учителями, руководителями ученических производственных бригад инструктивные совещания по вопросам предупреждения дорожно-транспортных происшествий с детьми, правилам организованной перевозки учащихся. При проведении инструктажа всех ознакомить под роспись с «Памяткой-инструкцией» и сделать запись в журнале.
Формы проведения мероприятий:. тематические занятия. игровые уроки. практические занятия в «городах безопасности». конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД. настольные, дидактические и подвижные игры. Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;.
Конкурсы рисунков и стенгазет. Игра «Безопасное колесо»;.
Посвящение первоклассников в пешеходы. Проведение уроков по ПДД Тематический план. 1 класс № Тема занятия 1 Вводное занятие: Дорога в школу и домой. 2-3 Улица полна неожиданностей. 4-5 Практическое занятие (экскурсии, настольные игры) 6 Остановочный путь и скорость движения. 7-8 Пешеходные переходы.
9 Практическое занятие: Пешеходные переходы. 10 Нерегулируемые перекрестки. 11 Регулируемые перекрестки. 12 Где еще можно переходить дорогу. 13 Поездка на автобусе и троллейбусе. 14 Поездка на трамвае и других видах транспорта. 15-16 Проект №1 Виды транспорта.
17 Дорожные знаки и дорожная разметка. 18 Где можно и где нельзя играть. 19 Ты – велосипедист. 20-21 Проект №2 Дорожные знаки. 22 Поездка за город.
23 Дорога глазами водителей. 24 Экскурсия «Я- пешеход». 25 Для чего нужны правила дорожного движения. 26-27 Проект №3 Правила для пешеходов.
28 Участники дорожного движения. 30-31 Проект №4Добрый светофор. 32 Обязанности пешеходов. 33 Движение по дороге в группе. Учащиеся 1-го класса должны уметь:. переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);. правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
Тематический план 2 класс № Тема занятия 1 Вводное занятие. 2-3 Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. 4-5 Практическое занятие.Почему на улице опасно?(экскурсия ) 6 Остановочный путь и скорость движения. 7-8 Пешеходные переходы. 9 Нерегулируемые перекрестки. 10 Регулировщик и его сигналы.
11-12 Проект № 1 «Регулируемая дорога». 13 Поездка на автобусе и троллейбусе. 14 Поездка на трамвае и других видах транспорта. 15 Дорожные знаки и дорожная разметка. 16 Дорога в школу. 17-18 Проект № 2 «Твой ежедневный маршрут».
19 Где можно и где нельзя играть. 20 Ты – велосипедист. 21 Поездка за город. 22 Дорога глазами водителей. 23 Учусь читать дорожные знаки. 24-25 Проект №3 «Дорожные знаки в моей окрестности». 26 Кодекс выживания городского пешехода.
27 КВН «Клуб внимательный пешеход». 28 Правостороннее, двустороннее и одностороннее движение транспорта. 29-30 Проект №4 «Расставь дорожные знаки на перекрёстке».
31 Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах. 32-33 Почему дети попадают в дорожные аварии. 34 Итоговое занятие. Учащиеся 2-го класса, кроме перечисленного выше, должны знать Правила:. перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;. перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями. Учащиеся 2-го класса должны уметь:.
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;. обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях;. при посадке и высадке из общественного транспорта;. ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;. не создавать помех движению транспорта;.
определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;. дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта. Тематический план 3 класс № Тема занятия 1 Вводное занятие. 2-3 Правила поведения учащихся на улице и дороге.
4 Как пешеходы и водители поделили дорогу. 5 Остановочный путь и скорость движения. 6 Пешеходные переходы. 7 Нерегулируемые перекрестки. 8 Регулируемые перекрестки. 9-10 Проект №1 «История светофора».
11 Регулировщик и его сигналы. 12 Где еще можно переходить дорогу. 13 Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. 14 Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
15 Безопасное поведение на тротуарах и обочинах. 16 Дорога и её элементы, правила поведения на ней. 17-18 Проект №2 «Зелёная дорога». 19 Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства. 20 Поездка на автобусе и троллейбусе. 21 Поездка на трамвае и других видах транспорта. 22 Дорожные знаки и дорожная разметка.
23-24 Проект №3 «О чём говорят дорожные знаки». 25-26 Сигналы, регулирующие дорожное движение. 27 Где можно и где нельзя играть. 28-29 Проект №4 «Где можно и где нельзя играть». 30-31 Ты – велосипедист. 32 Поездка за город. 33 Улица глазами водителей.
34 Итоговое занятие. Учащиеся 3-го классадолжны знать:.
сигналы светофора;. виды транспорта;. причины ДТП;.
правила движения на велосипеде;. правила движения по дороге. Учащиеся 3-го класса должны уметь:. ориентироваться в дорожных ситуациях;. оценивать свое поведение на дороге;. объяснить товарищу правила поведения на дороге. Тематический план 4 класс № Тема занятия 1 Вводное занятие.
2 Безопасность пешеходов. 3 Проект №1 «Безопасность пешеходов».
4 Знаем ли мы правила дорожного движения. 5 Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения. 6 Проверка знаний правил дорожного движения. 7 Основные понятия и термины ПДД. 8 Проект №2 «Понятия и термины ПДД». 9 Предупредительные сигналы. 10 Движение учащихся группами и в колонне.
11 Перевозка людей. 12 Перевозка учащихся на грузовых автомобилях. 13 Нерегулируемые перекрестки. 14 Проект №3 «Нерегулируемые перекрёстки».
15 Оборудование автомобилей специальными приборами. 16 Труд водителя. 17 Разбор дорожной ситуации на макете.
18 Проект №4 «Ситуации на дороге». 19 Дорожные знаки. 20 Проведения дня безопасности дорожного движения в классе. 21 Практическое занятие на специально размеченной площадке. 22-23 Основные виды травм и первая помощь при них. 24 Поведение пассажиров при неизбежности ДТП.
25 Поведение пассажиров после ДТП. 26 Обязанности велосипедистов. 27-28 Оценка дорожных ситуаций. 29-30 Практические упражнения, тренирующие глазомер. 31 Остановочный и тормозной путь автомобиля.
Рабочая Программа По Пдд 1 Класс Фгос
32 Ответственность за нарушение. 33 Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах. 34 Итоговое занятие. Учащиеся 4-го классадолжны знать:. что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит; Правила:. перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;.
перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;. перехода железной дороги. Учащиеся 4-го класса должны уметь:.
ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;. переходить железнодорожные пути;.
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;. осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта. Ожидаемые результаты. Сокращение количества ДТП с участием обучающихся. Повышение уровня теоретических знаний по ПДД. Освещение результатов деятельности в школьных СМИ (постоянно действующий уголок безопасности дорожного движения) Вопросы итогового контроля знаний учащихся.
Назови участников дорожного движения. Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту. Назови части городской (загородной) дороги. Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой ».
Как называется место, где пересекаются улицы?. Назовите типы перекрёстков.
Какие бывают пешеходные переходы?. Расскажи свой путь «Дом – школа». Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров). Где следует ожидать общественный транспорт?. Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.
Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта. Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?. Что такое «зебра»?. Что такое «островок безопасности»?.
НУ город у нас такой похоже. Ariston avsd 107 код ошибки. В отпусках они. В доме дитеныш малой и горячую воду на месяц выключили, короче жуть полная, с пятницы у жены тихий шок, а у нас с дочкой соответственно громкий. Мастер сможет прийти только через 3 недели!
Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?. Какие бывают пешеходные переходы?. Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?. Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?. Где должны ходить пешеходы?. Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.
Какие дорожные знаки тебе известны?. Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?. Какие бывают светофоры?. Что означает каждый сигнал светофора?.
Первый Класс Математика
Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?. Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?. Какое движение называют правосторонним и почему?.
Тест Для Первого Класса
Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку? Диагностические материалы по теоретической части. Контрольные вопросы: 1 класс. Кого называют пешеходом?. Что такое транспорт?. Для чего предназначен тротуар?.
Торрент gta san andreas ultimate edition 2014 pc download. Grand Theft Auto San Andreas AS Edition 2017 скачать торрент. Обложка Grand Theft Auto San Andreas AS Edition 2017. Год выпуска: 2017. Жанр: Action. GTA / Grand Theft Auto: San Andreas Autumn Sunshine 2014 (2005/RUS/ √ Операционная система: Windows XP, Vista, 7 √ Процессор: Intel Pentium 4 2,4. Mar 11, 2014 - gta san andreas ultimate edition 2014 скачать, 2, 62, 0,30, 606 000. Theft Auto: San Andreas - Endless Summer (2005-2014) PC торрент. Jan 18, 2014 - Год выпуска: 2014. Жанр: action/arcade/racing. Разработчик: by74. Издательство: NeWs12. Платформа: PC Версия: 2014. Тип издания:.
Что такое перекресток?. Для чего служат ПДД?. Для чего служит проезжая часть?. Где надо переходить улицу?. Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?. Где можно играть?. Как нужно вести себя на улице?.
Кому дает команды пешеходный светофор?. При каком сигнале светофора можно переходить улицу?. Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?. Зачем нужны дорожные знаки?. В каких местах устанавливается знак «Дети»?.
Где можно кататься на велосипеде?. Почему опасно цепляться за автомобили?.
Почему на санках нельзя кататься на улице?. Где нужно ожидать общественный транспорт?. Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?. Как нужно себя вести в общественном транспорте?. Почему нужно всегда соблюдать ПДД?.
Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?. Какие дорожные знаки помогают пешеходу?. Для чего служит дорога?. Какие улицы называются улицами с односторонним движением?. Для чего предназначен тротуар?. Для чего служит проезжая часть?.
Для чего нужна обочина на дороге?. Какие транспортные средства вы знаете?. Где и как ходить по улице, если нет тротуара?. Каковы особенности движения пешеходов?. Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?. В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?.
Как нужно идти по пешеходному переходу?. Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?.
В каких местах можно переходить дорогу?. Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?. Кому дает команды пешеходный светофор?. При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?. Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы? 3 класс.
Что понимается под улицей, и на какие части она делится?. Какие вы знаете элементы дороги?.
Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?. Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?.
Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?. Зачем нужны обочина и кювет?. Как отличить главную дорогу от второстепенной?. Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?. Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу? 4 класс. Для чего нужны дорожные знаки?.
Где и как устанавливаются дорожные знаки?. На какие группы делятся все дорожные знаки?. Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?.
Какие знаки для пешеходов входят в группу информационно-. указательных знаков?. Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?. Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?. Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов? Литература: Для учащихся:. Дорожная безопасность.
Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 1 класса. – М.: Третий Рим, 2002. 2.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 2 класса.
– М.: Третий Рим, 2002. 3.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 3 класса.
– М.: Третий Рим, 2002. 4.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 4 класса. – М.: Третий Рим, 2002. Для учителя:. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова – М.: Третий Рим, 2007.
2.Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. – М.: Третий Рим, 2007. 3.Игровой модульный курс по ПДД./В.И.Ковалько. – М.:ВАКО, 2006. 4.Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.
5.Основы безопасности жизнедеятельности. 3 класс/Сост.Г.Н.Шевченко.
– Волгоград: Учитель, 2009. 6.Основы безопасности жизнедеятельности. 4 класс/Сост.Г.Н.Шевченко.
– Волгоград: Учитель, 2009. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений./ А.В.Гостюшин. – М.: Просвещение, 1999. 8.Воронова Е.А.
ПДД во внеклассной работе / Е.А. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 9.Ковалько В. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя).